辅导机构：同芳学校
补课形式：一对一，小班，名师，小组课等
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学习时间：周六日、寒暑假、平时晚上、平时白天、随到随学，灵活安排
辅导对象：初一至高三年级
校区地址：西安路百盛、南沙、华南一校、华南二校、甘区大纺、第五郡、锦绣绿波、西岗街37中、唐山街、中山七七、桃源秀月、凌水、开发区、金州、瓦房店。
【同芳学校】同芳学校课程覆盖从初一至高三的完整教育体系，针对各年级段特点和需求，更有一系列的教育模式和成长计划。从基础教育抓起，培养良好的学习习惯和生活习惯，同时注重优良的道德品质和鲜明的性格特点，逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观；并且在每个升学阶段的关键时期，增设应试技巧等各方面的特色培训。坚持为初高中学生选择最适合、最有效的配套课程。
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如：伏安法测电阻实验中对实验条件的控制方法(滑动变阻器的接法)、实验误差的控制方法(电流表的内、外接)、作图时对个别点的舍弃、图线的“曲化直“(验证牛顿第二定律时画 图象)等等，只有加强这方面的练习，才能提高实验能力。 加强设计性实验的练习，培养学生创新思维能力和实验能力 物理设计性实验，是要求学生根据给出的实验仪器，按要求设计出实验的原理、方法、步骤，最后得出实验结论：或只给出实验课题，由学生自选仪器、自己设计实验原理、方法与步骤，得出实验结论，这就要求学生具有较强的创造性思维能力和综合分析能力及实验技能与技巧。 在电学实验中，要求测电源的电动势和内电阻，自己设计方案，自选器材进行实验，看谁设计的方案多(有十几种方案)，哪种方案？通过这样的练习，可培养创新思维能力和实验能力。加强创新思维练习，提高创新思维能力 创新思维题是近几年物理试题或理科综合能力测试题考查学生能否寻求独特而新奇的，并具备社会价值的思维方法解决尚无先例的问题的能力，这些题大多数属于开放性的实际应用题，创新思维的主要成份是发散性思维和集中性思维。所谓发散性思维是一种不依常规，寻求尽可能多种多样的答案的思维，它具有流畅性、变通性和独创性的特点；而集中性思维则是依据已有的信息和各种设想，朝着问题解决的方向求得方案和结果的思维操作过程，发散性思维以寻求解决问题的各种可能性为主，而集中性思维则在这些可能的途径中选择和比较出最优的解决方案，两者相互联系，缺一不可。
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